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引导低年级学生——诚实

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    摘要:一年级的班主任琐碎的事很多,有很多同学之间的事,说不清道不明,都自己说自己的理,没人承认自己错了,我觉得有些事还真要动脑去想解决的办法才好。
关键词:引导、启发
        今天中午,吃过午饭,我兴冲冲的回班去,因为下午有我一节语文课,我要再备备课。当我刚到班,屁股还没坐在凳子上,就听见有人和我说:“老师,咱们班郭生丢糖了。”我听了之后没什么反应,心里想:真是一群小孩子,丢了几块糖,也来告一状。
        可坐下来,我又想,尽管丢几块糖是小事,可他们才一年级,以后的路还长着,养成了拿别人东西的习惯怎么办?于是,我开始展开调查,先问了问丢糖的郭生同学,确认了他真的丢了,糖是什么样子的,有几块。我犯难了,班上以前也丢过一次东西,可查来查去,实在查不出是谁做的,,怎么查呀?不查吧,真生气,他们还小,要及时帮他们纠正错误,查吧,他们太小了,话还说不明白,而且还没有证据的乱说话。唉,真难啊。此时班里已经乱作一锅粥,大家你一言,我一语,只要有吃糖的同学,大家就把他当作嫌疑人。
        不行,我的想个办法。我把郭生叫到了外边,对他说:“现在老师有个办法帮你破这个案子,但是,需要你的配合……”郭生听了以后,高兴地答应了我。我们俩来到班上,我故作镇静地说:“刚才郭生妈妈给老师打来电话,说郭生早上从家带来的糖,被他妈妈浸过老鼠药了,准备要药死他家一只害人的老鼠,而且他妈妈还说药用了很多,那药很厉害,只要你摸过那糖,就会有生命危险,更别说吃了,所以,是谁拿了他的糖呢?”老师真替你们担心,如果你说了,老师马上把你带去医务室去洗手,去吃一种解药,你就会没生命危险了。 
我又补充了一句,吃了的糖的人,你有没有感到舌头难受啊,手麻不舒服啊?”听了我的话,大家纷纷把目光投向了郭生,好像在问他是真的吗?这时郭生点了点头,并且说:“真的,差一点我就吃了,真吓人啊”。
        就在这时,刘鑫存说:“老师,我的舌头不舒服,而且我肚子疼。”我趁机就问:“难道是你拿了糖?”“老师不是我,是张起铭给我的,不是我拿的,”边说边流泪了。我哭笑不得,只见张起铭低着头不说话,我走到了他俩身边,悄悄的对他俩说:“跟我出来。”我们来到办公室,没等我说话,他就先开口了“老师我没拿,是我捡的”。我没说话,这时刘鑫存一直在喊肚子疼,嘴不舒服,我给他倒了点热水,让他喝下去,他感觉好多了。大约过了5分钟,张起铭还是低着头,我说:“快上课了,已经过了40分钟了,还有20分钟。”张起铭又开口了:“老师,糖是我拿的,我错了,我现在已经吃了,怎么办啊,我会不会死啊?”“你能承认错误很好,老师不会让你死的,我说道就会做到的,我一会带你去洗手,去吃解药,但是你知道你哪里错了吗?”“我知道,我不该拿别人的东西,老师我下次不会再这样了,希望您能原谅我,而且别和我妈妈说这件事,好吗?”“好的,我答应你,可是你下次不能再犯这样的错误了,看到别人的东西好就拿,那不是文明小学生能做的事,也不是一个好孩子的行为,老师知道你错了,也知道你能改,以后再看到别人的东西好,回家和你妈妈说,让父母买给你,好吗?”他高兴的点点头。我把他带到了医务室,给他用消毒水洗洗手,吃了一片钙片。回到班上后,我又特别嘱咐了郭生不能泄密,同时张起铭又主动去给郭生道歉,我顺势说:“张起铭今天值日生,打扫卫生的时候,看到郭生的糖掉在了地上,他捡起来后,还没来得急还给郭生,就被郭生发现糖丢了。张起铭怕大家误会糖是他拿的,就没给郭生。”这时,张起铭感激的看我一眼。
        这件事就这样解决了,我知道我在同学那撒了个谎,可不撒谎,能这么快调查出这件事来吗?我想,等到他们小学毕业的时候,我再说出来,和大家道歉,他们一定会理解我当时的做法的。一年级的班主任琐碎的事很多,有很多同学之间的事,说不清道不明,都自己说自己的理,没人承认自己错了,我觉得有些事还真要动脑去想解决的办法才好。

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